Archives de l’auteur : Loic Bellini

Yann, élève de notre section sportive: champion du MONDE DE VOLLEY-BALL

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Yann Laurence, né en 2006, est parvenu avec l’équipe de France des U19 à conquérir le titre de CHAMPION DU MONDE en Argentine: une fierté pour notre Section Sportive dont il est issu.

Repéré en classe de CM2 à l’école du Hohberg par Loïc BELLINI et Sébastien CHARLIER, enseignants responsables de la Section Sportive du collège, Yann intègre les classes volley-ball en 2016.

Alors gardien de but dans son équipe de football, il a de suite fait partie de l’équipe EXCELLENCE VOLLEY du collège et permis au collège de gagner les médailles d’OR et d’ARGENT académiques en 2017 et 2018.

En 2018, il décide de faire un choix très important en concertation avec sa famille et M. Bellini : il s’inscrit en club de volley-ball au Strasbourg Volley-ball puis au SUC (clubs partenaires de la Section Sportive). Il intègre très rapidement l’équipe du Bas-Rhin et celle du Grand Est.

L’année 2019 marque également sa participation avec les Minimes Garçons de M. Charlier au CHAMPIONNAT DE FRANCE EXCELLENCE qui s’est déroulé à Saint-Nazaire. Investi également en tant que Jeune Officiel et Jeune coach: Yann est très impliqué dans la Section Sportive et est un exemple pour ses jeunes camarades qui suivront aussi son parcours comme Nassim, Nicolas ou Ilès.

En 3ème, il est sélectionné pour entrer au Pôle Espoir de Strasbourg où il rejoint Slimane Belmadi, entraineur des équipes de France Jeune et quitte le collège. Après un titre de vice champion d’Europe l’an passé: c’est aujourd’hui la consécration MONDIALE:

BRAVO YANN, nous sommes tous fiers de toi.

Vous pouvez retrouver l’article des DNA évoquant son aventure en ARGENTINE, en cliquant ici:

www.dna.fr/sport/2023/08/12/les-u19-garcons-champions-du-monde

UNSS: fête du VOLLEY

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La fête du volley a une nouvelle fois été un grand succès: smashs, sourires et bonne humeur étaient dans les baskets des 100 participants

KERMESSE DES MATHS

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Une nouvelle fois, l’équipe de choc des professeurs de mathématiques du collège et les professeurs des écoles ont su mobiliser les CM2 et nos 6èmes pour faire bouger leurs cerveaux tout en mêlant bonne humeur et concentration!

PORTES OUVERTES ce samedi au collège TWINGER!

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Ce samedi 10 juin de 9h à 12h30: le collège Jacques TWINGER a ouvert ses portes à toutes et tous

Voici le programme de cette belle journée:

EN VISITE LIBRE entre 9h et 10h45:
Découverte des actions menées durant cette année sous forme d’ateliers scientifiques, de démonstrations sportives, d’expositions diverses :

 Salles de Techno : découverte du fonctionnement de Mon Bureau Numérique (M.B.N.) rôle des parents d’élèves à destination des parents des futurs élèves de 6ème, présentés par nos délégués de parents d’élèves. Vous pouvez aussi rencontrer les délégués de parents même si votre enfant est déjà au collège

CDI : restitution du Voyage à Rome et carnets de voyage, expositions de carnets de lecture, Projet « Mon quartier idéal » travaux d’élèves en Français
 Salle Sciences 1 : présentation de l’atelier Sciences Participatives « Plastique à la loupe »

 Salle Sciences 3 : expériences en Physique sur l’électricité

Salle Art.3 : travaux d’élèves en Anglais et en Allemand ; Présentation du projet « Mänchenpodcast » par notre section Bilingue Allemand

Dans la cour et en salle 01 : Ateliers de Jeux mathématiques organisés par les élèves du Club Maths

Salle de permanence : présentation des actions du C.V.C.

Cour : démonstrations sportives dans le cadre de l’UNSS et de la Section sportive Volley

Hall et préau :
o Exposition des travaux faits pendant « La Grande Lessive », le 23 mars 2022
o Exposition sur les savants arabo-musulmans

10h45-12h : Salle polyvalente : Concert de percussions par les élèves de 5ème B et Théâtre (L’Odyssée de Marion AUBERT par les élèves du Club Théâtre et restitution de saynètes tirées des Fourberies de Scapin)

12h -12h30 – Cour : REMISE DES DIPLOMES D’HONNEUR à nos élèves méritants et FINAL EN MUSIQUE ET EN DANSE avec une démonstration de capoeira !

Laissez-vous guider au sein du collège par nos élèves « poissons-pilotes » du C.V.C.
Et régalez-vous en goûtant aux spécialités et boissons proposées par le Foyer Socio-Educatif du Collège !

 

CHAMPIONNAT DE FRANCE ACROGYM

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Les filles de l’UNSS acrogym de Mme Schnitzler accompagnées de M. Bellini, ont participé au championnat de France d’ACROGYM à Deauville. Suivez leurs aventures ici!

Dès mercredi matin, en route pour la compétition! C’est la première fois que notre collège est qualifié pour cette activité en championnat de France et le niveau des autres équipes est très élevé. Les filles sont stressés mais sûres de leurs qualités.

Passage en salle d’échauffement articulaire à 9h30, passage en salle d’entrainement à 10h15, présentation de notre enchainement devant les juges et le public à 11h: le timing est millimétré. Notre prestation est très bonne par rapport à notre niveau de réalisation mais la compétition est réellement d’un autre niveau.

Après la lecture des résultats et les conseils des autres enseignants qualifiés aux Championnats de France depuis longtemps, Mme Schnitzler a procédé a des ajustements de placement, de temps de tenue des pyramides et de décalages de transition d’éléments. Les filles ont réussi alors leur meilleur enchainement: un enchainement qui leur aurait permis d’entrer dans les 20 meilleurs équipes si les 2 sessions n’étaient pas additionnés. BRAVO A ELLES!

Pour terminer la semaine en beauté, les enseignants ont profité du temps qu’il leur restait pour emmener les filles à Honfleur, un des plus beaux villages de France pour faire quelques emplettes  et voir le coucher de soleil sur la plage.

concours Créa D-Clic et Éloquence 0GMA

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La compétition a été féroce lors des grandes finales du concours Créa D-Clic et Éloquence 0GMA, qui se sont déroulées vendredi soir à l’INSP – Institut du service public. Lina et Tristan et leur projet CapShield ont remporté la médaille de BRONZE!

La GRANDE LESSIVE: faire le lien entre écoles et collège

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Ce jeudi 23 mars, des élèves de cm2 et de sixième ont participé à la journée LA GRANDE LESSIVE où ils ont pu mettre en lumière leurs travaux réalisés depuis le début d’année sur le thème commun : « Ma cabane est/et la tienne »!

 

 

 

 

 

 

3 classes de 6ème et 3 classes de CM2 ont produit des œuvres plastiques au format A4, sur le thème commun : « Ma cabane est/et la tienne », occasion d’évoquer accueil, préjugés, vivre ensemble et partage !

Ces œuvres ont été accrochées sur une corde à linge qui a servie, dès le portail, de fil d’Ariane aux élèves de CM2, en visite pour la première fois au collège.

De manière échelonnée, chaque classe 6ème participante a accueilli une classe de CM2 : les élèves ont alors suivi le fil en admirant leurs travaux communs.

Sur le chemin des élèves, se sont trouvées 3 « stations-cabanes » où les CM2 ont profité d’une lecture offerte, d’une animation musicale et d’une activité « fresque », proposées par les 6èmes répartis en groupes. Ils ont finit leur parcours par un jeu collectif animé par les enseignants d’EPS.

Le long du parcours, les CM2 se sont vus également présenter certains lieux du collège par leurs aînés.

Un très beau moment de découverte et de partage. Bravo aux élèves et surtout aux enseignants de l’école du Hohberg et du collège pour leur investissement auprès de leurs élèves.

Sensibilisation à la malvoyance : des ateliers de simulation pour les 6C

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Jeudi 2 février, Nathalie Schalck, enseignante spécialisée au centre Louis Braille est intervenue dans la classe pour sensibiliser à la malvoyance. Les élèves racontent …

La malvoyance, qu’est-ce que c’est ?

C’est une maladie qui empêche de bien voir même quand la vue est corrigée. Elle peut être génétique ou arriver après un accident.

Il y a plusieurs sortes de malvoyance : la vision floue, la vision tubulaire (on ne voit pas la zone centrale ou la zone périphérique), la cécité totale,…

Pour que l’on comprenne bien, Mme Schalk nous a proposé des ateliers de simulation pour que l’on se mette quelques minutes à la place d’une personne qui voit mal.

L’atelier de vision floue : on devait porter des lunettes qui rendaient notre vision floue. Il fallait essayer d’écrire notre prénom sur une feuille à carreaux : on n’arrivait pas à voir les carreaux sur la feuille. Ca prenait plus de temps que d’habitude. Après avoir écrit, on a enlevé les lunettes : on n’avait pas suivi les lignes et c’était difficile à lire. On a aussi essayé d’écrire sur une feuille adaptée, jaune, avec des lignes plus marquées. Même là, c’e n’était pas si simple, mais plus rapide.

On ne reconnaissait même pas nos camarades. On entendait leur voix et cela aidait à les reconnaître.

Si on regardait vers la fenêtre avec ces lunettes, si la luminosité était trop forte, on ne voyait plus rien.

L’atelier de vision tubulaire : avec ces lunettes, on  voyait du noir sauf à travers un petit trou à un seul endroit précis. C’est très difficile de voir tout le monde ou de lire.

On devait retrouver des informations sur un tableau : c’était difficile de suivre une colonne, de repérer une ligne. Cela demandait du temps et parfois on se trompait. C’est assez fatigant.

L’atelier de cécité totale : on pouvait porter des lunettes qui ressemblaient à des masques de plongée. Quand on les portait, on ne voyait rien du tout.

Un camarade devait nous décrire une figure géométrique. On devait l’imaginer dans notre tête : c’est comme si cela s’affichait devant nos yeux. Ensuite, en enlevant les lunettes, on devait dessiner cette figure. D’abord il fallait se souvenir de tout et ensuite, si les mots n’étaient pas précis, on n’arrivait pas à la reproduire.

Avec ces trois lunettes, c’était difficile de circuler dans la classe : on ne voit pas les obstacles ni ce qu’il y a sur les côtés. A l’extérieur, c’est dangereux, car si une voiture vient sur le côté, on ne peut pas se préparer.

L’atelier de locomotion nous a appris à aider un malvoyant à se déplacer. Cela s’est fait dans la cour. On était en binôme : un élève faisait le malvoyant et l’autre le guide. Il fallait d’abord demander à la personne malvoyante si elle voulait être guidée, puis où elle voulait aller. Ensuite, il fallait que la personne malvoyante tienne le coude de la personne qui guide et soit un peu derrière elle : elle se sent plus en sécurité. En cas de peur, elle peut lacher le coude et s’arrêter. L’accompagnant lui explique le danger.

On a adoré ! C’était très intéressant de se mettre dans la peau d’un malvoyant. On ne se rendait pas compte avant, des difficultés ou des gênes que cela peut poser.